Аll-Russian scientific and practical conference

"Cooperation between science and practice - the path to modernization and innovative development"

Table of contents

• Современные технологии в образовании
• Aleksandra A. Aleksandrova Развитие творческих способностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках изобразительного искусства с применением современных технологий
• Vera N. Aleksandrova, Evgeniia V. Leont'eva Формирование основ пожарной безопасности у детей дошкольного возраста
• Viktor L. Antipov Электронный тир на уроках ОБЗР
• Svetlana V. Arkhipova Использование классических мультфильмов на уроках русского языка как средство развития связной речи школьников
• Rafilia M. Baisheva Формирование читательской грамотности у младших школьников: технологии и методики
• Irina Borisova Межпредметная интеграция как средство формирования функциональной грамотности обучающихся начальной школы
• Alisa T. Vasileva Открытый урок как форма методической работы
• Liudmila G. Vasileva Педагогические технологии XXI века
• Tatiana V. Vishnevskaia Современные технологии в обучении английскому языку: систематизация подходов и анализ эффективности
• Andrei I. Vladimirov Выпиливание лобзиком: основы, техника и правила безопасности
• Владимирова Т. А. Воспитание дошкольников и младших школьников в современных условиях: цели, формы, технологии
• Elena M. Volkova Искусственный интеллект в профессии педагога: помощник или конкурент
• Iuliia V. Volkova Информационно-коммуникативные технологии как средство повышения эффективности урока английского языка в условиях реализации ФГОС
• Tatiana N. Voronina Организационные приёмы как средство повышения учебной мотивации школьников
• Marina A. Grigoreva Портрет успешного ребёнка: поиск, возможности, перспективы
• Elena N. Danilova Интегрированное занятие по внеурочной деятельности для 1 класса «Звуки и краски осени»
• Natalia G. Dzhanteleeva Формирование социокультурной компетенции учащихся на уроках английского языка в СОО
• Albina G. Egorova Формирование читательской грамотности с применением театрализации в малокомплектной школе
• Nadezhda N. Isakova Говорим уверенно: упражнения для развития устной речи и публичных выступлений у младших школьников
• Oksana V. Kanareikina, Liana M. Orlova Использование компьютерных игр в работе педагога с детьми старшего дошкольного возраста с нарушениями речи
• Nikolai P. Karamalikov Элементы чувашской национальной одежды и HTML
• Luiza I. Kirillova Формирование функциональной грамотности на уроках обществознания
• Aleksandra D. Kolodiazhnaia Современные цифровые технологии как инструмент развития образовательной среды дополнительного образования
• Aleksandra D. Kolodiazhnaia Современные цифровые технологии как инструмент развития образовательной среды дополнительного образования
• Svetlana V. Koshcherenkova Как говорить о музыке, чтобы услышали: приёмы объяснения сложных понятий детям
• Svetlana N. Krikina Использование ИКТ на уроках физики
• Natalia N. Kudriashova Методы генерации идей для выбора тем проектов на уроках труда (технологии)
• Anastasiia S. Kuznetsova Основные направления воспитания обучающихся начальных классов в современных условиях
• Irina V. Kulikova Инновационная деятельность в процессе обучения иностранному языку
• Svetlana S. Lopatina Развитие математического образования через внеурочную деятельность по робототехнике: от абстракции к практике
• Nina A. Maksimova, Liudmila I. Matrosova Здоровьесберегающие технологии в работе учителя: системный подход к формированию здорового ученика
• Liudmila V. Markova Уроки изобразительного искусства и труда в начальной школе как мост дружбы народов
• Nataliia I. Medvedeva Арт-терапия и песочная терапия как средство снятия эмоционального напряжения у детей с ограниченными возможностями здоровья
• Nataliia I. Medvedeva Игровые технологии как средство развития коммуникативных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья
• Nataliia I. Medvedeva Развитие эмоциональной сферы детей с ОВЗ средствами сказкотерапии
• Nataliia I. Medvedeva Сенсорная интеграция как средство коррекции эмоционального состояния детей с расстройствами аутистического спектра
• Ivan A. Mironov Мое педагогическое кредо – творческая работа с учащимися
• Elena G. Neshina, Nadezhda G. Prokopeva, Margarita N. Maiorova Интегрированные уроки английского и чувашского языков как способ повышения мотивации обучения
• Nataliia P. Nikitina Проект «Агросемья: играем, учимся, развиваем будущее» как форма интеграции семейного и школьного образования в сельской местности
• Galina S. Nikolaeva Использование искусства оригами при изучении геометрии
• Новикова Л. И. Использование нейросетей для подготовки к ОГЭ по английскому языку: методический потенциал, практические приёмы и ограничения
• Nadezhda G. Oleinikova Первоклассники в первые дни учёбы: как организовать ребят без хаоса и слёз
• Natalia A. Osipova Интеграция искусственного интеллекта в практику школьного географического образования: методические подходы и цифровые инструменты
• Alina Pavlova Системный подход к работе со словарными словами в начальной школе
• Luiza N. Pavlova Lesson plan for an extracurricular activity in English «My favourite book» (6th grade)
• Sofiia A. Pavlova MATATALAB в обучении чувашскому языку: графические диктанты для развития алгоритмического мышления дошкольников
• Valerii A. Petrov Тренировка творчеcкой уверенноcти в проектной деятельноcти на уроках технологии
• Natalia S. Rodionova Формирование инженерного мышления на уроках труда (технологии) в 6–7 классах
• Oleg V. Savchuk Современные методы преподавания ОБЗР в гендерных классах Лицея государственной службы и управления города Канаш: формирование патриотизма и национальной идентичности
• Irina A. Sevastianova Онлайн-платформа «Сферум» и ее возможности
• Irina P. Semenova От любопытства к открытию: как вовлечь школьников в биологические исследования
• Ekaterina V. Skvortsova, Elena G. Iudina, Elena N. Matveeva Наставничество в преподавании инженерной графики: от кульмана к нейросети. Оригинальные данные и прогнозы на 2026–2027 учебный год
• Natalia A. Slenzak, Iuliia A. Popova Социализация детей дошкольного возраста через доброжелательные технологии
• Antonina Z. Smirnova Прогулка как образовательная площадка: мини-исследования на участке и в окрестностях села
• Alina L. Smirnova Особенности преподавания родного языка в условиях поликультурной среды: роль интерактивных технологий
• Alina N. Stepanova, Vladimir A. Gorbunov Личностно ориентированное обучение в школе
• Alina N. Stepanova, Valentina N. Ilina, Antonina A. Chernova, Galina I. Mullina Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание детей на основе традиций чувашского народа
• Nadezhda G. Stepanova Использование наглядных и игровых технологий в обучении чувашскому языку в условиях городской школы
• Oksana A. Stepanova Мастер-класс «Скетчбук впечатлений»
• Irina A. Sudarushkina Преподавание обществознания кадетам: гендерно ориентированные практики формирования патриотизма и идентичности
• Elvira Tolstova Развитие биологического мышления через анализ данных: графики и таблицы в 5–11 классах
• Svetlana L. Ulivanova Формирование читательской грамотности на уроках русского языка и литературы в 5–9 классах
• Valentina V. Uporova Педагогические условия формирования представлений о здоровом образе жизни у младших школьников
• Galina G. Fedorova Профессиональная ориентация на уроках труда (технологии) как средство социализации школьников
• Elena P. Fedorova Современное воспитание подрастающего поколения: от традиций к цифровой реальности
• Liliia V. Feofanova, Ivan P. Nikolaev Формирование читательской среды в школе: от книжного уголка до читательского клуба
• Elizaveta V. Khlystova, Tamara I. Liashenko Развитие пространственного мышления детей старшего дошкольного возраста посредством технологии «Легоконструирования»
• Sergei G. Khmelev Основы кибербезопасности в курсе информатики: формирование безопасного поведения школьников в цифровой среде
• Elena N. Khurasiova, Zinaida G. Volkova Использование современных образовательных технологий на уроках математики как средство повышения мотивации учащихся
• Elena N. Khurasiova, Ekaterina V. Osipova От игры к доказательству: как логические игры запускают математическое мышление
• Svetlana A. Chumakova Искусство как источник идей: интеграция школьного художественного музея в проекты по технологии
• Irina A. Iaranova, Nataliia V. Ivanova Робототехника в развитии конструктивной деятельности дошкольников
• Социальные процессы и образование
• Irina I. Borisova Роль социального педагога в общеобразовательном учреждении
• Vera N. Gaiburova, Nadezhda A. Pavlova Отношение современной молодежи к людям с ограниченными возможностями здоровья
• Olga A. Dmitrieva Совершенствование техники чтения младших школьников как фактор успешности в обучении
• Tatiana V. Dmitrieva Реализация проекта «Духовное небо Алатыря» как средство духовно-нравственного воспитания школьников
• Liudmila M. Ivanova Духовно-нравственное воспитание – основа формирования личности
• Козлова Н. Г. Памятка для родителей «10 советов, как научить ребёнка дружить»
• Inna I. Koroleva Зависимость между самооценкой, ожидаемой оценкой и социометрическим статусом у подростков
• Svetlana V. Mushtakova Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних через экологическое воспитание и социально-полезную деятельность
• Marina A. Plotkina Сотрудничество классного руководителя с родителями обучающихся (из опыта работы)
• Степанова Л. В. Роль классного руководителя в воспитании учащихся в современной школе
• Irina P. Filippova Патриотическое воспитание младших школьников
• Elizaveta V. Khlystova, Tamara I. Liashenko Развитие трудового воспитания посредством ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста
• Исследования в образовании и образовательные практики
• Nadezhda I. Avakova Игра-квест «Казанский обвод» как средство патриотического воспитания обучающихся
• Nina A. Aleksandrova Изучение антонимов на уроках русского языка в начальной школе
• Liubov A. Bezrukova, Olga V. Iakimova Мотивация школьников в процессе проектно-исследовательской деятельности школьников по окружающему миру
• Alevtina V. Vasileva, Irina V. Skliarenko, Anna A. Novikova, Mariia V. Gavrilova Изобразительное искусство как основа развития дошкольника в детском саду
• Kseniia A. Dolgova Импровизация в эстрадном танце: методика развития творческой самостоятельности у танцоров 13–14 лет
• Irina V. Ivanova Методическая разработка урока «Липиды, их строение и функции»
• Liudmila A. Ivanova Аргументы к сочинению ЕГЭ из чувашской литературы
• Карчикова Н. А., Карчиков В. В., Alina V. Sazonova Опыт работы учителей естественнонаучного цикла МБОУ «Кильдюшевская СОШ Яльчикского муниципального округа» по экологическому образованию школьников
• Nataliia S. Krasavtseva Имманентный анализ текста в школьном преподавании литературы: алгоритм и практика
• Irina F. Krasnova Произведения чувашских писателей и поэтов о проблеме охраны природы как средство экологического воспитания
• Zhanna V. Mamonova, Olga N. Andreeva Развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством дидактических пособий
• Valentina S. Mikhailova Integration of science and practice in education: from theory to modern models of interaction
• Svetlana V. Nikitina Формирование учебной самостоятельности у младших школьников
• Viktoriia G. Nikolaeva Средства обучения гимнасток повороту на 720° в приседе на одной ноге на вольных упражнениях
• Aleksandr N. Nosov Модификация игры «пионербол» как средство обучения основам волейбола в общеобразовательной школе
• Albina V. Pavlova Формирование навыков выразительного чтения у младших школьников: из опыта работы
• Ekaterina A. Pekhotina Нужно ли знать математику, чтобы начать программировать?
• Svetlana N. Romanova, Anna V. Chernova Игровые образовательные практики в дошкольной организации: развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста
• Mariia N. Semenova Трудности формирования навыка чтения на английском языке у учащихся второго класса и пути их преодоления
• Larisa G. Stepanova Работа с атласами при подготовке к ОГЭ по географии
• Tatiana G. Fedorova Использование приёмов смыслового чтения на уроках окружающего мира в начальной школе
• Remziia I. Iamaletdinova Стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино» как средство патриотического воспитания шестиклассников
• Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
• Evgenii V. Andreev Современные инновационные формы преподавания ОБЗР: от теории к практике
• Ruzilia R. Akhmadieva Инновационные технологии в школе: как меняется современное образование
• Elena N. Garmash Реализация республиканского проекта «Масс-рестлинг в школы» как средство физического и личностного развития школьников
• Galina M. Gorbunova Инновационные подходы в системе профобразования
• Natalia V. Gorshkova Создание эколого-оздоровительной развивающей среды (ЭКОРС) с использованием технологии гарденотерапии
• Дубенцова А. С. Роль использования технологии PECS в развитии коммуникативных способностей детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)
• Irina B. Ershova, Liana V. Porfireva Создание развивающей музыкальной среды: от материально-технической базы к творческому результату
• Irina A. Ivanova Дифференцированный подход и индивидуализация обучения на уроках биологии по теме «Строение и функции пищеварительной системы человека» 9 класс
• Iuliia V. Kalish Использование заданий по развитию латерального мышления для развития функциональной грамотности у младших школьников на занятиях дополнительного образования
• Liudmila S. Kozmina Театральная студия как ресурс речевого развития школьников: опыт спецкурса «Литература и школьный театр»
• Iana A. Kostina, Valentina A. Chentsova, Elena I. Protsenko Использование игровой технологии «Игры с пуговицами» как средство развития речевых способностей у детей с тяжёлыми нарушениями речи
• Tatiana N. Krasnova, Liliia I. Azmukova, Chulpan M. Seifutdinova, Irina A. Pleshkova Фабрика процессов в детском саду: как дошкольники осваивают бережливое производство на примере посадки клубники
• Кузьминых Т. В. Современные технологии в изучении иностранных языков: от нейросети до цифровой школы
• Valentina V. Kulieva Интегрированный урок в 3 классе по теме «Осень» (литературное чтение и изобразительное искусство)
• Tatiana P. Petakova Возможности использования искусственного интеллекта в преподавании информатики
• Nataliia V. Petrova, Olga V. Ivanycheva Использование искусственного интеллекта в профессиональном образовании для преподавания технических дисциплин
• Anastasiia P. Sereikina Бережливые технологии на уроке английского языка: как перестать тратить время впустую и вернуть уроку смысл
• Nadezhda L. Stepanova Методы и приемы работы в обучении вокалу, позволяющие раскрыть возможности детей
• Zoia N. Fedkova Формирование интереса к предмету математики в процессе обучения
• Olga G. Shingalova Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках математики в условиях реализации ФГОС
• Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
• Alina N. Arlanova Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада
• Liliia V. Borzilo Инновационные формы работы педагога-психолога: проектная деятельность по развитию эмоционально-волевой сферы
• Irina I. Borisova Открытое занятие в 5 классе «Дружба»
• Anastasiia A. Voronova Prevention and Overcoming of Complex Forms of Dysgraphia in Grade 5–6 Students as Part of the Continuous Psycho-Pedagogical Support System
• Geliia F. Kamaldinova Инновационные технологии в работе учителя начальных классов
• Dar'ia E. Mironycheva, Elena V. Uvarova, Marina N. Kanishcheva, Sofia E. Markina, Evgeniia G. Ignateva, Liudmila I. Smoliakova Комфортный переход ребёнка с РАС на следующую ступень образования: стратегия взаимодействия специалистов ДОУ и семьи
• Liutsiia F. Khisamutdinova Секрет успеха – в согласии: как через басню И.А. Крылова научить детей сотрудничеству
• Oksana V. Iagodova Влияние разных стилей музыки на работоспособность
• Образовательный процесс в высшем и среднем профессиональном образовании
• Galina G. Grigoreva Практико-ориентированный подход в преподавании математики в СПО: связь с профессией и развитие компетенций
• Lidiia V. Efimova Эффективные приемы преподавания математики в группах с разным уровнем подготовки
• Zoia V. Petrova, Nadezhda V. Myshkina Эмоциональное выгорание среди студентов медицинских колледжей в период прохождения производственной практики
• Irina N. Storubleva Советы куратору группы нового набора: роль наставника и педагога
• Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
• Elena V. Abzeeva, Larisa M. Ivanova Развитие познавательной самостоятельности обучающихся начальной школы на уроках математики
• Kseniia E. Aleksandrova Фракталы – бесконечность в математике и природе
• Nataliia N. Aleksandrova Тест как эффективный способ проверки знаний детей
• Irina M. Andreeva, Liudmila V. Pechnikova Здоровьесберегающие технологии в работе учителей начальной школы
• Alena I. Afanaseva Проблема читательской пассивности подростков и пути её преодоления на уроках литературы в 7–9 классах
• Vera V. Vorobeva Проблемное обучение как средство формирования самостоятельного мышления учащихся
• Liudmila V. Gelmetdinova Открытый урок русского языка в 4 классе «Обобщение по теме «Местоимение»
• Olga G. Grigoreva Историческая карта как средство формирования исторических знаний школьников
• Larisa A. Dugina Мастер-класс для детей старшего дошкольного возраста «Крокодил, который солнце проглотил»
• Marina G. Zabrodina Специфика преподавания хореографии для детей младшего школьного возраста на материале работы в СОШ №54 г. Чебоксары Чувашской Республики
• Иванова А. Г. Методическая разработка по математике в 6 классе «Сравнение рациональных чисел»
• Nadezhda A. Ivanova Многогранный талант Константина Иванова: интерактивный классный час для учащихся
• Svetlana P. Ivanova Формирование орфографической зоркости у младших школьников
• Nikolai V. Leontev Игровой метод на уроках физкультуры как средство повышения мотивации школьников 5–9 классов
• Anna V. Lvova Использование интерактивных заданий для повышения мотивации и вовлечённости детей в образовательный процесс
• Galina V. Maiorova Развитие быстроты у детей 9 лет: особенности, методы и упражнения
• Kseniia I. Makarova Первые шаги театральной студии в детском саду
• Liudmila A. Mitrofanova Роль хореографии в духовно-нравственном воспитании школьников
• Renada I. Mikhailova «Дневник читателя» в 1 классе: как формировать интерес к чтению и первые читательские умения
• Marina I. Nardina География во времени: применение исторических знаний на уроках географии как фактор развития системного мышления учащихся
• Natalia M. Nikiforova Выступление агитбригады как прием развития одаренных детей
• Albina A. Prokhorova Сценарий урока русского языка для 4 класса «Предложения с прямой речью. Что такое прямая речь?»
• Lada L. Razuvaeva Подбор вокального репертуара с учётом возраста и индивидуальных особенностей ребёнка
• Sergei A. Rekunov, Максимова Э. А., Васильева К. Г. Дифференцированный подход на уроках физической культуры с детьми, имеющими медицинские ограничения и ОВЗ: системы, методики, практика
• Alina V. Sazonova Формирование индивидуальной образовательной траектории обучающегося в рамках проектной деятельности
• Olga A. Semenova, Виноградова Е. Г. Игра-викторина «Маленький пешеход» в средней группе
• Vera P. Sergeeva Практико-ориентированный подход к изучению химических свойств металлов: конспект урока
• Elena A. Sizova Методическая разработка по программе «Социокультурные истоки»
• Vladimir V. Stepanov Армейский калейдоскоп: военно-патриотическая игра для школьников
• Степанова Л. В. Роль классного руководителя в современной школе
• Nadezhda I. Tafaeva Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения
• Тюнтеров О. В. Программа гражданско-патриотического воспитания для кадетских классов «России верные сыны»
• Тюхматьева Е. Б. Вокал как средство развития музыкальной личности
• Svetlana N. Fadeeva Бумажная мастерская: технология изготовления изделий из бумаги на уроках труда
• Nadezhda Z. Fedotova Формирование естественно‑научной грамотности обучающихся на уроках физики
• Iraida A. Filippova Занятия оригами как средство развития мелкой моторики пальцев рук у детей 7–10 лет
• Irina P. Filippova Сценарий спортивного праздника «Веселые старты: Новочебоксарск – город чемпионов!»
• Appolinariia A. Flegentova Функциональная грамотность на уроках математики при решении текстовых задач
• Svetlana V. Khoruzhnikova Формирование вычислительных навыков младших школьников на уроке математики
• Zinaida V. Tsvetkova Физический диктант как одна из форм письменной проверки знаний учащихся
• Roza A. Chekankina Методическая разработка парламентского урока
• Svetlana I. Iunusova Методическая разработка урока истории в 6 классе «Народы и государства на территории нашей страны в древности»
• Kirill V. Iakovlev Формирование естественно-научной грамотности на уроках биологии через решение практико-ориентированных задач
• Liliia N. Iaroslavtseva Народная музыка на школьных занятиях: традиции, которые стоит сохранить
• Valentina V. Iastrebova Формирование знаний о правилах дорожного движения у детей дошкольного возраста
• Теория и методика дошкольного образования в контексте современных вызовов
• Ania V. Ananeva, Elena I. Ivanova, Oksana N. Prokopeva, Nadezhda V. Dimitrieva Сказочные образы как средство духовно-нравственного развития дошкольников: взаимодействие музыки и театрализации
• Liudmila N. Bazhina Патриотическое воспитание дошкольников на основе старинных ремесел
• Natalia V. Bakhmisova Влияние театрализованной деятельности на речевое развитие детей
• Виняева А. М. Проект по патриотическому воспитанию детей подготовительной к школе группы «Дорогами памяти»
• Iuliia V. Guzeeva, Liudmila I. Tolstenko, Valentina I. Riazanova Познание через игру: дидактические игры в ознакомлении детей старшего дошкольного возраста с казачьей культурой и бытом
• Lidiia A. Enderova, Nataliia V. Vasileva Добрые игры в детском саду: диалог, который объединяет семью и страну
• Marina A. Zemskova, Marina N. Asmanova, Elena N. Sedoikina Совместный проект педагогов, детей и родителей. Ознакомление дошкольников с традициями русского народа
• Tatiana V. Kuriakina, Oksana I. Nizovskaia, Natalia A. Psareva Коррекционно-речевые упражнения в физкультурно-музыкальной работе с опорой на казачьи традиции
• Dar'ia E. Mironycheva, Marina N. Kanishcheva, Elena V. Uvarova, Liudmila I. Smoliakova, Evgeniia G. Ignateva, Elena N. Kliueva Путь рядом с ребёнком с РАС: рекомендации и рабочие приёмы для семьи
• Marina V. Naidenova, Anna V. Myslivets, Olga I. Androsova Первые шаги к доброте: во что играть с младшими дошкольниками
• Tatiana V. Tokareva, Arina R. Baibakova Сотрудничество музыкального руководителя и инструктора по физической культуре в ДОУ
• Elena K. Tolmacheva, Evgeniia N. Grigorenko Игровые практики в условиях цифровизации: как сохранить субъектность дошкольника в контексте ФОП ДО
• Svetlana E. Khlebnikova Система выявления и развития способностей детей дошкольного возраста в условиях ДОУ
• Larisa A. Chistova, Larisa D. Samarina Театрально-игровая деятельность как средство формирования коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста
• Инклюзивное образование
• Anastasiia S. Alekseeva Инклюзивное образование и психолого-педагогическая поддержка детей с ОВЗ на уроках русского языка в средних классах
• Liudmila V. Gilmanova, Leisan I. Gogina, Svetlana A. Kasakina, Oksana V. Raeva, Anisa K. Gilmutdinova Опытно-экспериментальная деятельность как способ активизации речевой активности детей с ТНР 5–6 лет
• Tamara A. Protasova, Regina G. Kurakova Сущность инклюзивного образования
• Antonina A. Shangeeva Духовно-нравственное воспитание обучающихся с ОВЗ через приобщение к православной культуре
• Varia (другие направления, соответствующие теме конференции)
• Svetlana G. Aleksandrova, Краснова О. Н. Формирование нравственных ценностей у учащихся начальной школы через воспитание доброты
• Elena V. Makarova, Vera A. Vasileva Чувашские подвижные игры как средство развития физических качеств детей дошкольного возраста
• Nadezhda M. Mullina, Anna V. Rikmasova, Mariia S. Emelianova Развитие восприятия цвета у детей раннего возраста (2–3 года) посредством дидактических игр: теоретический и практический аспекты
• Natalia V. Orlova, Alsu F. Biure Изучение особенностей самооценки у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи