List of publications on a keyword: «упражнения»
Специальное и коррекционное образование в ДОУ
Marina S. Krivushenkova
ГБДОУ Д/С №97 КВ , Санкт-Петербург г
«Музыкально-игровые занятия как одна из действенных форм организации коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с интеллектуальной недостаточностью»
Биологические науки
Valentin D. Ivanov , candidate of pedagogic sciences, associate professor , доцент
FSBEI of HE «Chelyabinsk State University» , Челябинская обл
«Физиологическая классификация физических упражнений»

Спорт – это жизнь. И чтобы жить здорово, нужно выполнять различные упражнения, зная их классификацию. В статье содержится информация о различных видах физических упражнений с физиологической точки зрения, приведены примеры, а также изложены точки зрения Д.Н. Давиденко, Я.М. Коц и В.С. Фарфель по данному вопросу.
Социологические науки
FSBEI of HE "Vologda State University" , Вологодская обл
«Спорт и здоровье»

Автор данной статьи отмечает, что термин «здоровье» включает в себя как физическую, так и психическую составляющие. Физический аспект и психический взаимозависимы и оказывают друг на друга влияние. Регулярное занятие спортом следует включать для терапии депрессии и других психических заболеваний. Здоровым людям физические упражнения полезны в качестве профилактики не только развития физических недомоганий, но и снижения негативных последствий стрессов, тревожности и эмоциональных расстройств. Баланс здоровья физического и здоровья психического – главные составляющие благополучия человека.
История и обществознание
Daria A. Krylova
Svetlana A. Krylova
MBOU "School №62 with in-depth study of individual subjects" , Чувашская Республика - Чувашия
«Толерантность»
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
Olga N. Nikiforova , candidate of pedagogic sciences
Oksana A. Batanova
FSBEI of HE "Russian State Agrarian University – Moscow Timiryazev Agricultural Academy" , Москва г
«Оценка психоэмоционального состояния подростков с умственной отсталостью по тесту Люшера в процессе физической реабилитации»
МБДОУ «Д/С №82» , Чувашская Республика - Чувашия
«Включение специальных корригирующих игр и упражнений с использованием полусфер в работу по профилактике нарушений осанки и плоскостопия старших дошкольников в детском саду»

В статье обозначены современные проблемы здоровья дошкольников, профилактики сколиотических искривлений, плоскостопия в детском саду, раскрываются основные задачи и пути формирования правильной осанки, подробно рассматривается организация и специфика корригирующих занятий, приводятся варианты использования полусфер в различных формах организации образовательной деятельности старших дошкольников.
Система образования
FSPEI of HE "Volgograd Academy of the Russian Internal Affairs Ministry" , Волгоградская обл
«Формирование навыков обращения с оружием в вузе МВД России и их совершенствование в процессе служебной деятельности»

В статье говорится о том, что сегодня, как никогда, ощущается возросшая роль профессионального обучения сотрудников ОВД. По мнению автора, для качественного выполнения стоящих перед ОВД задач, необходимо разработать разнообразные стрелковые упражнения с отработкой всевозможных ситуаций приближенных к обстоятельствам, в которых законом предусмотрено применение огнестрельного оружия. Применение ситуационного обучения способно значительно повысить уровень профессиональной подготовки сотрудников ОВД
Педагогика высшей профессиональной школы
North-Caucasian Institute for Advanced Studies (branch) FSBEI of HPE "Krasnodar University of the Ministry of Interior Affairs of Russia" , Кабардино-Балкарская Респ
«Особенности применения на практических занятиях методов круговой тренировки для сотрудников ОВД»

В статье рассматриваются понятие методики круговой тренировки, формы ее реализации на занятиях. Регулярные занятия по данному методу эффективны для сотрудников ОВД. Полиция в России – система государственных органов исполнительной власти, призванная защищать жизнь, здоровье, права и свободу граждан, собственность, интересы общества и государства от преступных и иных противоправных посягательств и обладающая определенными правами применения мер принуждения.
Педагогика
Vasiliy N. Volodin , candidate of pedagogic sciences
FSBMEI of HE "Tumen Higher Military Engineering Command College named after engineering forces marshall A.I. Proshlyakov , Тюменская обл
«Сравнительный анализ физической подготовленности абитуриентов ТВВИКУ»
Дошкольная педагогика
МБОУ ДОД «ДШИ №11» , Кировская обл
«Мастерская добра. Игры-упражнения в театральном творчестве дошкольников»

В данной статье представлен практический опыт работы с детьми до-школьного возраста. Авторские игры-упражнения, представленные в статье, включены в первую часть программы «Мы с детьми в театр играли», разработанной как комплексное развивающее направление «Мастерская добра» Владимировой М.Л. Игры используются на занятиях в группах раннего развития по направлению «Театральное искусство».
Психологические аспекты педагогической деятельности
МДОУ «Д/С №55 КВ» , Коми Респ
«Использование релаксационных упражнений в работе со старшими дошкольниками»
Коррекционная педагогика
МАДОУ «Д/С №12 «Ладушки» , Новгородская обл
«Коррекция и развитие навыков чтения и письма у младших школьников с трудностями в учении»

В данной статье автор рассматривает материалы составленной и апробированной в педагогической практике методической разработки, предназначенной для учителей начальных классов, классов для детей с ЗПР, имеющих трудности в овладении навыками чтения и письма. Целевым ориентиром при подготовке рекомендаций было оказание специальной коррекционной помощи детям с ЗПР, имеющим нарушения чтения и письма.
Elena A. Klimkina
Academy of Pedagogy and Psychology of FSAEI of HE "Southern Federal University" , Ростовская обл
«Профилактика моторной дисграфии»
Педагогика
SBEI of VSE “St. Petersburg Mussorgsky College of Music” , Санкт-Петербург г
«Тернистый путь в лауреаты»
Методическая работа в ДОУ
МОУ «Д/С №261» , Волгоградская обл
«Использование игровых дыхательных упражнений как средство развития речевого дыхания детей младшего дошкольного возраста»

Актуальность данного направления, описанного в статье, обусловлена тем, что с каждым годом увеличивается степень сложности речевого развития у детей, поступивших в ДОУ. Дыхание входит в сложную функциональную речевую систему, при недостаточном развитии речевого дыхания возникают проблемы: ребенок проглатывает слова во время чтения стихов и т. д; теряется плавность, выразительность речи, у ребенка нарушаются логические паузы. Поэтому важно работать над формированием речевого дыхания для успешного освоения звукопроизношения и в целом речевого развития.
Технические средства обучения
SBEI GES №531 of the Krasnogvardeyskiy district , Санкт-Петербург г
Aleksandr M. Sinica
SBEI of CAE "Saint Petersburg center of children's and juniors' technical creativity" , Санкт-Петербург г
«Синопсис тренажера в программе Hot Potatoes по русскому языку как иностранному на примере темы «Кино в Санкт-Петербурге»»
Психолого-педагогические аспекты образования
FSBEI of HE “Altay State Pedagogical University” , Алтайский край
Aleksei A. Chebulin
КГБПОУ «Барнаульский техникум сервиса и дизайна одежды» , Алтайский край
«Особенности психологической подготовки студентов к участию в конкурсах»
Основы безопасности жизнедеятельности
Natalia A. Biriukova
MBOU "SOSh 13" , Астраханская обл
«Упражнения для зрения»
Педагогика
МБДОУ «Д/С ОВ №83» , Татарстан Респ
«Обучение грамоте детей в детском саду старшей возрастной группы»
FGKOU "Sankt-Peterburgskoe suvorovskoe voennoe uchilishche Minoborony Rossii" , Санкт-Петербург г
«Как страх публичного выступления сделать своим другом?»

Статья посвящена проблеме страха перед публичным выступлением. В современном социуме, в мире, где публичные коммуникации являются основой для ведения бизнеса, презентаций и самопрезентаций, передачи и обмене важной информации, данная тема на сегодняшний день весьма актуальна. Появление страха публичного выступления является естественным, так как предостерегает человека от возможного внутреннего и внешнего дискомфорта. Страх как индикатор призывает прислушаться, чтобы настроить себя, и подготовить к встрече с аудиторией. С опорой на собственный опыт работы на сцене и съемочной площадке автор решение данной проблемы видит в правильном поэтапном преодолении страха, для чего необходим самоанализ действий при подготовке к публичному выступлению, исследование своих возможностей и преимуществ.
ГБДОУ ЦРР – Д/С №72 Фрунзенского района , Санкт-Петербург г
«Психолого‐педагогические особенности детей 5–6 лет и их влияние на физическое воспитание»

Инструктора по физической культуре, не достаточно обладая практическими знаниями в области психологии и педагогики, порой не могут грамотно и рационально построить учебно-тренировочный процесс. В этой статье приводятся рекомендации о том, что следует давать, а что не следует на занятиях физической культуры, учитывая психолого-педагогические особенности детей 5–6 лет.
MADOU D/S OV "Berezka" , Нижегородская обл
«Мастер-класс «Театрализованная игра»»
Дошкольная педагогика
ANO DO "Planeta detstva "Lada" - D/S 127 "Gusi-lebedi" , Самарская обл
«Дыхательные упражнения в пении как способ оздоровления дошкольников»
Tatiana V. Sedelnikova
GOBUZ "Oblastnoi spetsializirovannyi dom rebenka dlia detei s organicheskim porazheniem tsentral'noi nervnoi sistemy s narusheniem psikhiki" , Мурманская обл
«Работа педагогов в рамках единой комплексной оздоровительно-развивающей среды в Монтессори-классе»
Информационные технологии в обеспечении качества образования
ГБОУ «Гимназия №177» , Санкт-Петербург г
Aida S. Kozlenko
ГБОУ «Гимназия» №177 , Санкт-Петербург г
«Дистанционное обучение как средство реализации ФГОС второго поколения»

Данная работа посвящена оболочке дистанционного обучения Moodle, одному из аспектов организации образовательного процесса с учетом ФГОС. В условиях повсеместной информатизации сделать образовательный процесс интересным, динамичным и продуктивным представляется возможным в том числе и при использовании сетевых сервисов Web 2.0 как в урочной, так и внеурочной деятельности. Авторами был разработан в среде Moodle и размещен на сайте гимназии дистанционный курс (или курс интернет-поддержки) для изучающих немецкий язык в начальной и основной школе (3–5 классы) как первый и второй иностранный язык (немецкий).