List of publications on a keyword: «семья»

Семья играет ключевую роль в развитии личности ребенка, формируя первоначальные представления об отношениях между людьми и нормах поведения в обществе. Автор делится опытом социальной реабилитации неблагополучных семей через возрождение семейных традиций.

В статье раскрывается опыт работы по речевому развитию детей 4–5 лет.

В статье освещены формы работы с родителями младшего дошкольного возраста по физическому воспитанию.

Настоящая статья раскрывает теоретический обзор проблемы влияния доверия на социально-психологический климат в семье. Раскрываются факторы и условия, влияющие на уровень доверия и социально-психологический климат в семье. В статье особое внимание уделено понятию доверия в супружеских отношениях, а также описываются нарушения во взаимоотношениях супругов, когда имеются фрустрированные потребности в безопасности после травмирующих событий, возникающих на жизненном пути или переживания предательства. Указанные факты требуют научного анализа и углубленного исследования.

Семья является важным социальным институтом любого общества. Сегодня перед российскими семьями стоит ряд задач, от реализации которых зависит не только их благополучие, но и решение некоторых демографических проблем. В статье рассматриваются основные социально-экономические проблемы современных российских семей, а также пути их решения.

Статья посвящена актуальным проблемам изучения второго иностранного языка в общеобразовательной школе. Автором подчеркивается значимость изучения иностранного языка.

В статье рассмотрены особенности воспитания ребенка в неполной семье. Авторами представлены рекомендации родителям, которые помогут менее всего травмировать психику ребёнка при разводе.

В статье рассматривается создание необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания.

В статье рассмотрена роль семьи в развитии ребенка с интеллектуальной недостаточностью, обозначена необходимость сотрудничества семьи и дошкольной организации. Автор отмечает несовершенство традиционных форм работы с родителями и недостаточное взаимодействие педагогического коллектива и семьи.

The family is the most reliable environment of education and formation of the child's personality, it is there that the child learns to love, forgive and the task of each family is to help him in this!

В статье освещены вопросы патриотического воспитания дошкольников, а также взаимосвязь родителей и детского сада, объединённых в одну команду, для целенаправленного ознакомления детей со своей малой родиной, страной. Авторами предлагаются новые формы взаимодействия детского сада и семьи.

Авторы считают бесспорным тот факт, что семья является источником и доминирующим фактором эмоционального развития и поведения ребенка. В статье подчеркивается, что в условиях семьи формируется индивидуальный эмоционально-нравственный опыт.

В статье рассмотрено исследование учеными влияние семьи на социальное развитие детей дошкольного возраста. Авторами выявлено и обосновано, что семья является главным фактором воспитания, а, следовательно, и главным фактором процесса социализации ребенка. На основе проведенного исследования авторами предлагается выделить проблемы семейного воспитания, передачи накопленных знаний, умений, культурных и духовных ценностей.

В статье рассказывается о роли семьи в воспитании патриотизма дошкольников и о формах работы в этом направлении.

В статье представлено описание инновационных форм работы с родителями в дошкольной образовательной организации по формированию семейных ценностей; раскрыты способы работы педагога по взаимодействию с семьёй.

В данной статье описывается специфика работы специалистов с семьей, имеющей ребёнка с нарушением опорно-двигательного аппарата. Раскрываются особенности и формы организации лечебно-коррекционного процесса с семьями детей с отклонениями в развитии.

В статье рассказывается о способах работы с семьей по вопросам воспитания детей. Авторы описывают опыт сотрудничества между ДОУ и родителями, а также дают рекомендации по его осуществлению.

В статье представлен опыт работы по проектной деятельности по обучению дошкольников здоровому образу жизни «Азбука здоровья». Данная статья предназначена для педагогов ДОУ, представленный материал будет способствовать повышению уровня профессиональной компетентности в работе с родителями по обучению дошкольников здоровому образу жизни.

В статье рассматривается актуальная проблема формирования представлений о семье у детей дошкольного возраста. Актуальность проблемы обоснована тем, что современное общество нуждается в восстановлении традиционных ценностей, включающих бережное отношение к семье, пропаганду семейного образа жизни. Результаты исследований, проведенных философами, социологами, социальными психологами и педагогами в последние годы, вызывают тревогу. Мы выяснили, что дети мало знают о своей семье, о своих родственников. Что говорит о неготовности педагогов к формированию представлений о семье у детей дошкольного возраста.

В статье затрагиваются вопросы экономического воспитания дошкольников. Выявлены роль и значение, цели и задачи, необходимость в современных условиях жизни общества, направленность на формирование нравственно-экономических личностных качеств экономического воспитания. Рассмотрены важные условия взаимодействия педагогов с семьями воспитанников с целью реализация единого подхода к формированию у детей правильных экономических привычек поведения (умения беречь вещи, аккуратно ими пользоваться, рационально тратить деньги, соотносить свои потребности с финансовыми возможностями семьи и др.).

The article analyzes the relationship between the educational process in preschool and the quality of home (family) education; it focuses on the need for close interaction between family and preschool; it emphasizes the role of the teacher in the formation of such interaction.

В статье раскрывается опыт организации образовательного процесса с семьей на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества детей дошкольного возраста, роль родителей и воспитателя.

В статье рассмотрены функции молодой семьи, виды брачной адаптации супругов, проблемы, возникающие у молодой семьи на начальных этапах развития. Также представлены небольшие правила, которые необходимы для крепкого союза супругов.

В статье рассматривается проблема пассивного поведения многих родителей к жизни ребенка в детском саду. Приводятся пути решения этой проблемы через творческий подход и значительной роли музыкального руководителя как связующего звена родителей с дошкольным учреждением. Приводятся примеры основных видов сотрудничества детского сада и семей воспитанников. На практических примерах подчеркиваются значительные результаты работы в этом направлении, которая меняет, мышление и поведение родителей в положительную сторону.

В данной статье рассмотрена актуальная проблема XXI века, решение которой, на мой взгляд, ляжет в основу развития успешной личности во всех её проявлениях. За суетой нынешней жизни у нас очень мало времени остаётся на собственных детей, даже самых любимых. В стремлении заработать, создать достаток в семье, добиться карьерных высот мы откладываем на потом общение с ребенком, перекладываем воспитательные функции сначала на сад, потом на школу. Пока в один непрекрасный вечер не обнаружится, что мы говорим с ребенком на разных языках; ребенок не понимает того, что нам кажется элементарным; родители становятся ему неинтересны, а вместе с тем, очень часто получается так, что ребенок не оправдывает наших ожиданий несмотря на то, что мы ведь стараемся, чтобы у детей было всё. И тогда родители начинают задавать вопрос: «Где мы допустили ошибку, ведь мы так стараемся, чтобы ребенок ни в чём не нуждался?». С позиции учителя начальных классов могу точно сказать о том, что большинство семей не так безнадежны. Для становления всесторонне развитого и эмоционально устойчивого ребенка (начальная ступень образования) очень важно вовлекать в образовательно-воспитательный процесс семью, что, к сожалению, сейчас отходит на второй план. Поэтому, считаю, что возникшую проблему необходимо обсуждать, искать продуктивные пути решения для того, чтобы помочь родителям даже на расстоянии сохранять теплый контакт с ребенком, не утратить влияние на него и сохранить не только собственный авторитет, но и его любовь.